PaedDr. Petr Bauman, Ph.D.

Datum narození: 12. 6. 1978
Místo narození: Hodonín

Dosažené vzdělání a ostatní osvědčení

• Pedagogická fakulta MU, Brno (2005–2012)
  obor: pedagogika; Ph.D.

• Pedagogická fakulta UK v Bratislave (2003)
  obhajoba rigorózní práce, rigorózní zk. z pedagogiky a didaktiky společenských věd; PaedDr.

• Pedagogická fakulta MU v Brně (1996–2000)
  obor: učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů (anglický jazyk a literatura, občanská výchova); Mgr.

• Hoogeschool van Utrecht, Faculteit Educatieve Opleidingen (1999)
  kurzy: International Management, Practical Project Management, Education in the Netherlands aj.

• Gymnázium Hodonín (1992–1996)

Praxe

• Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích (září 2004 – současnost)
  Přírodovědecká fakulta, Centrum pro přírodovědné vzdělávání / Katedra učitelství: odborný asistent (2024 – současnost)
  Prorektor pro studium (2016–2024)
  Teologická fakulta, proděkan pro studijní a pedagogickou činnost (2010–2016)
  Teologická fakulta, Katedra pedagogiky: odborný asistent (2004–2024), koordinátor Centra filozofie pro děti, externí vyučující
  Pedagogická fakulta, Katedra pedagogiky a psychologie: externí vyučující (2009–2015)

• HOPE-E.S., v.o.s., Brno (2002–2004)
  ředitel jazykové školy: řízení firmy, vedení týmu lektorů, zajišťování metodického zázemí, zpracování vzděl. projektů a nabídek,
  garant sekce AJ, vlastní výuka AJ

• civilní služba, PdF MU v Brně (2000–2002)
  příprava studijních materiálů pro nevidomé studenty

• překlady a tlumočení v anglickém jazyce (září 1999 – současnost)

• soukromá výuka anglického jazyka (1995–2009)

Zahraniční stáže, aktivní účast na zahraničních konferencích (výběr)

• Filozofovanie s deťmi a mravný rozvoj žiaka, Pedagogická fakulta UMB, Banská Bystrica, Slovenská Republika (12. 5. 2022)
  příspěvek Dialog ve vyučování a fenomén zájmu
• výukový pobyt (ERASMUS+), Pedagogická fakulta UMB, Banská Bystrica, Slovenská Republika (23.–26.11.2015)
  téma: filozofický dialog ve výuce etické výchovy
• konference Leisure, Living, Learning; University of Edinburgh, UK (17.–19.7. 2012)
• výukový pobyt (ERASMUS), University of Maribor, Slovinsko (11.–15. 5. 2009)
  Filozofická fakulta, téma: didaktika filozofie, teorie kurikula
• konference Philosophie - Globalisierung und interkulturelles Verstehen; Karl-Franzens-Universität, Graz, Rakousko (18.–21.10.2007)
  příspěvek Creating Virtual Communities of Inquiry in an ‘Environment of Aggression‘
• konference NAACI 2006: Démocratie et éthique dans le dialogue philosophique; Université Laval, Québec, Kanada (27–29. 6. 2006)
  příspěvek: The Outlooks for P4C Curriculum in Czech Primary Education: A Teacher-Training Perspective
• konference Philosophische Grundlagen innovativen Lernens; Karl-Franzens-Universität, Graz, Rakousko (20.–22.10.2005)
  příspěvek: Czech Curricular Reform and Philosophy for Children
• studijní pobyt: IAPC Philosophy for Children Advanced Seminar, Montclair State University, New Jersey, USA (květen 2005)

Členství v odborných organizacích a vysokoškolských orgánech

• Česká pedagogická společnost (od roku 2009)
• ICPIC - The International Council of Philosophical Inquiry with Children (od roku 2005)
• Vědecká rada JU (2016–2024)
• Rada CŽV JU (2016–2024)
• Akreditační komise TF JU (2012–2016, 2022–2024)
• Akreditační komise JU (2008–2016)
• Ediční rada TF JU (2008–2011, 2024)
• Akademický senát TF JU (2005–2009)
• Vědecká rada TF JU (2005–2008)

Vydané odborné publikace

1. BAUMAN, P. (2005). Cíle základního vzdělávání a možnosti jejich naplnění prostřednictvím výuky filosofie na prvním a druhém stupni ZŠ. In: JANDOVÁ, R. (ed.) Příprava učitelů a aktuální proměny v základním vzdělávání. České Budějovice: Jihočeská univerzita, s. 46–52.
2. BAUMAN, P. (2006). Filosofické otázky v kurikulu základní školy. In: MAŇÁK, J., & JANÍK, T. (eds.). Problémy kurikula základní školy. Brno: PdF MU, s. 52–64.
3. BAUMAN, P. (2006). The Outlooks for P4C Curriculum in Czech Primary Education: A Teacher-Training Perspective. In: SASSEVILLE, M. (ed.). NAACI 2006: Démocratie et éthique dans le dialogue philosophique. Résumé des communications. Québec: Université Laval, s. 3–4.
4. BAUMAN, P. (2007). Absolvent základní školy v trojí perspektivě. In: MAŇÁK, J., & JANÍK, T. (eds.). Absolvent základní školy. Brno: Masarykova Univerzita, s. 85–92.
5. BAUMAN, P. (2007). Norská inspirace pro českou kurikulární reformu. Orbis scholae, 1(1), 140–141.
6. BAUMAN, P. (2007). Czech Curricular Reform and Philosophy for Children. In: CAMHY, D. G. (ed.). Philosophical Foundations of Innovative Learning. Sankt Augustin: Academia Verlag, s. 219–229. 
7. BAUMAN, P., & CVACH, R. (2008). Filozofie pro děti: výukový dialog trochu jinak. In: JANDOVÁ, R, & PROKEŠOVÁ, L. Šedesát let vzdělávání pedagogů na jihu Čech v reflexi současné reformy školství. České Budějovice: PF JU, s. 131–145.
8. BAUMAN, P. (2009). K výzkumu ideové dimenze kurikula. In: NAJVAROVÁ, V., & ŠEBESTOVÁ, S. (eds.). Kurikulum a výuka v proměnách školy. Brno: MU, 2009.
9. BAUMAN, P. (2011). Představy budoucích pedagogů o hodnotách výchovy a vzdělávání. In: JANÍK, T., KNECHT, P., & ŠEBESTOVÁ, S. (eds.). Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. [online]. Brno: Masarykova univerzita, s. 298–303. ISBN 978-80-210-5774-6. Dostupné z: http://www.ped.muni.cz/capv2011/ sbornikprispevku/bauman.pdf.
10. BAUMAN, P. (2012). Leisure: pojetí volného času v anglicky mluvících zemích. In KAPLÁNEK, M. (ed.). Čas volnosti – čas výchovy; pedagogické úvahy o volném čase, Praha: Portál, s. 29–33.
11. BAUMAN, P. (2012). Výchova ve volném čase a pro volný čas. In: KAPLÁNEK, M. (ed.). Čas volnosti – čas výchovy; pedagogické úvahy o volném čase. Praha: Portál, s. 93–95.
12. BAUMAN, P. (2012). Soudobé edukační koncepce z pohledu výchovy ve volném čase. In: KAPLÁNEK, M. (ed.). Čas volnosti – čas výchovy; pedagogické úvahy o volném čase, Praha: Portál, s. 95–109.
13. BAUMAN, P. (2012). Současné podoby pedagogiky volného času. Pedagogika, 62(4), 404–425.
14. BAUMAN, P. (2013). Filozofování s dětmi jako program prevence násilí. In: KALISKÝ, J. (zost.). Dobro a zlo, alebo o morálke 1; Psychologické a filozofické aspekty morálky v edukácii (Zborník vedeckých štúdií). Banská Bystrica: PF UMB v Banskej Bystrici, s. 323–331.
15. BAUMAN, P. (2013). Filozofický dialog jako cesta k prevenci násilí. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti, 198 s. ISBN 978-80-7394-412-4.
16. BAUMAN, P. (ed.) (2013). Kritické a tvořivé myšlení: není to málo? Rozvoj myšlení ve filosofických, teologických, psychologických a pedagogických souvislostech. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti, 248 s. ISBN 978-80-7394-432-2. (13 %)
17. BAUMAN, P. (2013). Rozvoj myšlení jako cesta hledání smyslu. In: BAUMAN, P. (ed.). Kritické a tvořivé myšlení: není to málo? Rozvoj myšlení ve filosofických, teologických, psychologických a pedagogických souvislostech. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti, s. 8–27.
18. KOČEROVÁ, M., & BAUMAN, P. (2013). Rozvoj kritického a tvořivého myšlení v prostoru volného času. In: BAUMAN, P. (ed.). Kritické a tvořivé myšlení: není to málo? Rozvoj myšlení ve filosofických, teologických, psychologických a pedagogických souvislostech. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti, s. 168–185. (10 %)
19. BAUMAN, P., & MACKŮ, R. (2014). Leisure Education: A Post-Totalitarian Concept? In: SUCH, L. (ed.). Research in Leisure Education, Cultures and Experience. Eastbourne: Leisure Studies Association, University of Brighton, s. 35–43. (50 %)
20. BAUMAN, P. (2014). Cíle základního vzdělávání v pedagogickém myšlení studentů učitelství a vychovatelství: dokumenty vzdělávací politiky vs. názory budoucích pedagogů. In: KASPER, T., & DYMOKURSKÝ, O. (eds.). Reforma vzdělávání v současné kurikulární diskusi. Brno: Česká pedagogická společnost, s. 77–91.
21. BAUMAN, P. (2015). Creating Virtual Communities of Inquiry in an "Environment of Aggression". In: CAMHY, D. G. (ed.). Philosophy – Globalization and Intercultural Understanding. Sankt Augustin: Academia Verlag, s. 132–137.
22. BAUMAN, P. (2017). Pojem leisure jako inspirace pro porozumění volnému času. In: KAPLÁNEK, M. a kol. Volný čas a jeho význam ve výchově. Praha: Portál, s. 54–59.
    [Pozn. Jedná se o nové přepracované vydání kapitoly, viz č. 10 výše, text z roku 2017 se oproti verzi z roku 2012 liší z 25 %.]
23. BAUMAN, P. (2017). Východiska pedagogiky volného času v perspektivě soudobých edukačních koncepcí. In: KAPLÁNEK, M. a kol. Volný čas a jeho význam ve výchově, Praha: Portál, s. 97–117.
    [Pozn. Jedná se o nové přepracované vydání kapitoly, viz č. 12 výše, text z roku 2017 se oproti verzi z roku 2012 liší ze 40 %.]
24. BAUMAN, P. (2020). Filozofický dialog jako prostředek orchestrace komponent kritického myšlení. In: KALISKÝ, J. (ed.). Kritické myslenie a filozofická reflexia v edukácii. Banská Bystrica: Belianum, s. 9–28.
25. BAUMAN, P. (2020). Problém reflexe pedagogického jednání v čase kairos. In: MAIEROVÁ, E. et al. (eds.) PhD existence 10: Člověk a čas. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020. ISBN 978-80-244-5730-7.
26. BAUMAN, P. (2023). Je možné ke svobodě vychovávat? Výchova ke svobodě z hlediska osobnostní výchovy. In: SVOBODOVÁ, Z. (ed.). Svobodný čas: pedagogika volného času jako výchova ke svobodě. Praha: Karolinum, s. 82–102.
27. BAUMAN, P. (2023). Dialog ve vyučování a fenomén zájmu. In: KALISKÝ, J. (ed.). Filozofovanie s deťmi a mravný rozvoj žiaka. Banská Bystrica: Belianum, s. 8–41.
28. BAUMAN, P. (2024). Předmluva k českému vydání. In: Van MANEN, M. Pedagogický takt: když víme, jak jednat, i když nevíme, co dělat. České Budějovice: Nakladatelství JU, s. 13–23.
29. BAUMAN, P. (2025). Jak chápat začleňování „antropogenních činitelů“ do systému výuky? Didaktika mezi technikou a pedagogikou. Pedagogická orientace, 35(1), 72–75

Ediční činnost a vydané redigované publikace

Filozofické příběhy pro děti (podnětové didaktické texty) a metodické příručky pro pedagogy v rámci edic Filozofie pro děti: rozvoj myšlení, Filozofie pro děti: prevence násilí a Filozofie pro děti: otázky náboženství  (grant nadace OAK Foundation, Switzerland), redakční příprava knižních edic, redakce textu a předmluva k edici.

1. SHARP, A. M. (2010). Nemocnice pro panenky. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978‐80‐7394‐249-6.
2. SHARP, A. M., & Splitter, L. J. (2010). Co znamená můj svět: metodická příručka k příběhu Nemocnice pro panenky. [eBook]. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978‐80‐7394‐269‐4.
3. SHARP, A. M. (2011). Saša a Markétka. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-257-1.
4. SHARP, A. M. (2011). Přirozenost světa: metodická příručka k příběhu Saša a Markétka. [eBook]. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-273-1.
5. LAURENDEAU, P. (2011).  Blanka a Jirka. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-263-2.
6. LAURENDEAU, P. (2011). Lukáš a Lenka. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-280-9.
7. CÔTÉ, N., & SASSEVILLE, M. (2011). Míša. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-281-6.
8. CÔTÉ, N., & SASSEVILLE, M. (2011). České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-282-3.
9. SHARP, A. M. (2011). České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978-80-7394-283-0.
10. LIPMAN, M. (2012). Eliška. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978‐80‐7394‐302-8.
11. LIPMAN, M. (2012). Kio a Ali. České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978‐80‐7394‐377-6.

 Vydané překlady

1. SHARP, A. M. (1999/2010). Nemocnice pro panenky (P. Bauman, Trans.). České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978‐80‐7394‐249-6.
2. LIPMAN, M. (2003/2012). Eliška (P. Bauman, Trans.). České Budějovice: TF JU, Centrum filozofie pro děti. ISBN 978‐80‐7394‐302-8.
3. Van MANEN, M., (2016/2024). Pedagogický takt: když víme, jak jednat, i když nevíme, co dělat (P. Bauman, Trans.). České Budějovice: Nakladatelství JU. ISBN 978-80-76-9407-10.

Publikace popularizačního charakteru a publikované učební texty

1. BAUMAN, P. (2005). Program "Filosofie pro děti" na TF - nová příležitost pro studenty JU. Jihočeská univerzita; čtvrtletník akademické obce JU v Českých Budějovicích, 2005/1, 43–44.
2. BAUMAN, P. (2006). Projekt Filosofie pro děti (ne)uzavřen. Jihočeská univerzita; čtvrtletník akademické obce JU v Českých Budějovicích, 2006/3–4, 67.
3. BAUMAN, P., & MENDL, H. (2014). O hodnotách ve výchově; Rozhovor s prof. Hansem Mendlem. Caritas et veritas, 4(2), 7–10.
4. VLASÁK, M., & BAUMAN, P. (2016). Celoživotní vzdělávání nám nastavuje zrcadlo. Journal, časopis Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích, 2016/16, 12–16.
5. BAUMAN, P., & MACKŮ, R. (2018). Aspekty kritického, tvořivého a angažovaného myšlení v procesu reflexe. Gymnasion, 12(1), 47–51.
6. VEBER, T., & BAUMAN, P. (2020). Metodická pomůcka ke zpracování závěrečných prací; Doporučení k prevenci plagiátorství a jiného neetického jednání při zpracování závěrečných prací. České Budějovice: Nakladatelství JU. ISBN 978-80-7394-827-6.

Rozvojové projekty

• člen užší pracovní skupiny (autorského kolektivu) pro tvorbu návrhu kompetenčního rámce "Pedagogické kompetence vysokoškolských vyučujících" (CRP 2023: Standardy kvality výuky na českých vysokých školách)
• řešitel projektu Rozvoj služeb psychologického a kariérového poradenství na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích (CRP 2023)
• garant aktivity v rámci projektu OP VVV Rozvoj JU – ESF II, KA 1: Systém podpůrných a poradenských služeb pro studenty (2020–2022)
• garant aktivity v rámci projektu OP VVV Rozvoj JU – ESF, KA 2: Posílení kvality vzdělávacích činností, KA 3: Tvorba nových a úprava stávajících studijních programů (08/2017–12/2020)
• manažer součásti projektu OP VVV Rozvoj JU – ERDF, KA 2: Podpora distančního vzdělávání (07/2017–06/2018)
• vedoucí projektu ESF OP VK Koncepce kurzů dalšího vzdělávání na podporu kritického a tvořivého myšlení, CZ.1.07/3.1.00/37.0196 (2012–2013)
• spoluřešitel grantu GA JU (061/2011/S), Leisure and education (2011–2012)
• spoluřešitel grantu GA JU (166/S/2010), Terminologie pedagogiky volného času (2010)
• řešitel nadačního grantu O.A.K. Foundation, Switzerland, Rozvoj programu Filozofie pro děti (2006–2010)